声明亦提到该产品的研发初衷：传统课堂中，教师无法得到学生反馈，容易令学生失去兴趣。但如今教师可以根据专注力报告，实时调整教学方案，研发更多令学生感兴趣的课程。

事实上，该款产品并非首次出现在公众面前。在某购物网站，同款产品早已开始售卖，评论中家长的正面评论占据大多数。

对于该款产品引发的风波，浙江师范大学智慧教育研究院院长周跃良称，关于这一问题的讨论，也是科技进校园过程中必然会面对的。如果所收集的数据不损害学生的身心健康、不侵犯学生的隐私并能严格控制在课堂教学改进中，就不能急着否定，应该允许探索。

“利用大数据来判断学习状况从而改进教学方案的尝试肯定会越来越多，这是一种趋势。”周跃良说，当前科技进校园仍处于初级阶段，他希望，在保护学生隐私的情况下，能有更多的学校及企业进行有益的探索。

针对“赋思头环”引发的争议，记者多次致电金华市金东区教育局，但截至发稿前，尚未得到回应。(完)